在此次疫情中,有怎样的成长?
1、在疫情防控的当下，作为一名新时代的大学生，我深感自己肩负着特殊的社会责任与使命。我利用课堂所学的心理健康教育知识，努力调整自身心态，以理性客观的态度看待疫情，这不仅有助于我个人的心理健康，也使我能够在家人面前发挥积极作用，帮助他们缓解因疫情带来的焦虑与不安。
2、谈谈在疫情防控期间，我的心里变化成长历程。1焦虑感：由于疫情迅猛，对自己、家人、亲戚朋友，产生担忧，有焦虑情绪出现。2心里平稳期：看到国家对疫情加大力度管控、防疫、治疗，由于对咱们国家的高度信任，看到周围的人，都在积极配合国家对疫情的防治，自己的心里，由焦虑感逐渐恢复平稳。
3、诚然，此次疫情凸显的心理健康重要性，恰是疫情，让更多人养成健康、卫生的习惯，也凸显心理适应力的提高、心理韧性的加强，为应对困难提供了更好的准备，这种积极的变化，我们必将更健康、更强大、准备更充分，不管发生什么。
4、防控疫情，从我做起。在当下紧张的局势中，我们能做的就是保护好自己，为国家减少一例病例，没有特殊情况绝不出门，在外一定戴口罩，尽量不要到人员汇集处。下面我整理通过这次疫情我成长了 作文 ，欢迎阅读。通过这次疫情我成长了作文1 对于同学们而言，2020年有个不同的寒假。
5、在此次疫情中，我的收获：可以多陪陪家人。每天和家人一起练习八段锦，身体健康！在家，把我想读的书仔细读了，并做笔记。原来不会做得几款西餐，这次研究明白了，孩子很爱吃。
疫情里的成长采用总分的形式从几个方面去表现成长
1、思维模式有所谓成长型思维和固定型思维的区分：面对困难竭尽全力去战胜它，把挫折和失败看成人生经验的积累，这是成长型思维；遇到困难挑战选择逃避，更多考虑坏的一面，这是固定型思维。努力成为成长型思维模式的人，这是心理学所提倡的。
2、最直接的体现就是期末考试前不久的语文口语考试，全校语文老师、主任在董事长的带领下逐班逐人检测，孩子们个个自信满满，丝毫不紧张，完全把检测视为个人展示。之后的总结会上，董事长特别表扬我们四年级的孩子，说咱们的孩子有热情，读的最好。
3、第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。以上就是夏天里的成长的三个方面。
出现新冠疫情已三年了,这三年你经历了什么?
1、出现新冠疫情的时候我刚毕业半年，到现在已三年了，这三年我经历了从学生向社会的转变，也经历了异地恋的辛苦，新冠疫情确实给我的生活造成了影响，不过我觉得自己还是幸运的，毕竟在这场无声的战役中，我依然身体健康，总体来说我也是知足的，但是疫情出现的这三年的经历我也难以忘记。
2、疫情，三年。每个人都切切实实的感受过这场叫“新冠肺炎”，近期改叫“新冠病毒传染病”的威力，大多数人都经历过静默管理、物资短缺、经济环境差、环境动荡等，我们切实的感受过、体验过。
3、新冠疫情对全球的心理健康产生了深远影响，抑郁症和焦虑症等心理健康问题的发病率有所上升。社交隔离、经济不确定性和日常生活方式的改变，给人们带来了额外的压力和困扰。 作为一名普通公民，我深受疫情冲击。我所居住的地区时常处于封锁状态，娱乐活动和出行严重受限，已有很长时间未能回家。
4、新冠疫情已经持续三年了，在这三年多的时间里，不能去见自己想见的人，不能做自己想做的事情，留下了很多的遗憾。什么时候才能像从前一样这是一个未知数，因为新冠疫情不容小觑，不知道后面还会发生什么。被疫情偷走的第三年，失去了太多的东西。
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